Цифрова дидактика у професійній діяльності викладача закладу вищого освіти: проєктування освітнього процесу, крос-культурна мотивація та дистанційна підготовка фахівців в епоху штучного інтелекту

Abstract

У статті досліджено трансформацію професійної діяльності викладача закладу вищої освіти в умовах стрімкого розвитку цифрової дидактики та інтеграції технологій штучного інтелекту. Проаналізовано специфіку проєктування сучасного освітнього процесу, що базується на поєднанні традиційних методик із генеративними та аналітичними інструментами ШІ. Особливу увагу приділено феномену крос-культурної мотивації студентів в умовах глобалізації вищої освіти, визначено ефективні цифрові стимули для залучення інтернаціональної авдиторії. Обґрунтовано стратегії дистанційної підготовки фахівців, орієнтовані на формування hard та soft skills, необхідних для конкурентоспроможності на сучасному ринку праці. Запропоновано практичні рекомендації для викладачів щодо адаптації дидактичних моделей до викликів цифрової епохи.