Організація диференційованого навчання на прикладі розвитку комунікативних навичок у студентів немовних спецiальностей

Abstract

У статті проаналізовано різні підходи до проблеми диференційованого навчання. Запропонована групова форма організації занять з іноземної мови, при якій диференціація навчання базується на врахуванні рівня підготовки студентів немовних спеціальностей. На прикладі навчальної комунікації показані вправи різної складності для розвитку розмовних навичок.The article provides analysis of different approaches to the problem of ability-based teaching. Cooperative grouping strategies for aforeign language class is suggested. Ability-based teaching is based so that different level students of non-linguistic specialties can be taught at one lesson. Using an example of communication training, some exercises of -varying complexityfor the development of speaking skills are shown.