Психологічні особливості стресостійкості підлітків в умовах війни : кваліфікаційна робота - бакалаврський дослідницький проект 053 «Психологія»

Abstract

Бакалаврський проєкт присвячений актуальному питанню вивчення психологічних особливостей стресостійкості підлітків в умовах війни. У підлітковому віці відбувається активне формування особистості, її емоційно-вольової сфери, на які суттєво впливають соціальні умови, війна. Саме в цей період особистість набуває здатності до самовираження, регуляції внутрішніх станів та формування глибоких міжособистісних зв’язків. У даній дипломній роботі проаналізовано психологічні особливості особистості підлітків, які впливають на рівень їх стресостійкості та розроблено рекомендації щодо її розвитку з урахуванням психологічних та соціальних чинників. У роботі теоретично обґрунтовано роль фізіологічних, психологічних, соціальних чинників становлення стресостійкості у підлітків та проаналізовано фактори, які впливають на рівень стресостійкості, зв’язки з емоційно-вольовою сферою підлітків, зокрема тривожністю. Здійснено порівняльний аналіз теоретичних підходів до проблеми стресостійкості, що дозволило глибше розкрити природу стратегій подолання стресу. Результати дослідження вказують на тісний позитивний кореляційнийзв’язок між стресостійкістю та тривожністю й нервово-психічною стійкістю. Можна стверджувати, що рівень стресостійкості у підлітків залежить від рівня їхньої адаптації до навколишнього середовища, впевненості у собі та власних силах. На основі отриманих даних розроблено методичні рекомендації щодо розвитку емоційної саморегуляції в підлітків, обґрунтуванні методичні рекомендації з підвищення стресостійкості підлітків в умовах війни. Практична цінність роботи полягає у можливості застосування її результатів у діяльності шкільних психологів, педагогів та батьків з метою емоційної підтримки підлітків і підвищення їх стресостійкості.

The bachelor's project is devoted to the topical issue of studying the psychological features of stress resistance of adolescents in war conditions. In adolescence, the active formation of the personality, its emotional-volitional sphere, which is significantly influenced by social conditions, war. It is during this period that the personality acquires the ability to self-expression, regulation of internal states and the formation of deep interpersonal relationships. This thesis analyzes the psychological characteristics of adolescents' personalities that affect their level of stress resistance and develops recommendations for its development, taking into account psychological and social factors. The work theoretically substantiates the role of physiological, psychological, and social factors in the formation of stress resistance in adolescents and analyzes factors that influence the level of stress resistance, connections with the emotional and volitional sphere of adolescents, in particular anxiety. A comparative analysis of theoretical approaches to the problem of stress resistance was carried out, which allowed us to more deeply reveal the nature of stress coping strategies. The results of the study indicate a close positive correlation between stress resistance and anxiety and neuropsychiatric stability. It can be argued that the level of stress resistance in adolescents depends on the level of their adaptation to the environment, self-confidence and their own strengths. Based on the data obtained, methodological recommendations were developed for the development of emotional self-regulation in adolescents, and methodological recommendations were substantiated for increasing the stress resistance of adolescents in war conditions. The practical value of the work lies in the possibility of applying its results in the activities of school psychologists, teachers and parents in order to emotionally support adolescents and increase their stress resistance.