Дигіталізація освіти через призму крос-культурного підходу: від мотивації до компетентності

Abstract

У статті здійснено комплексне дослідження проблеми формування мотивації до розвитку цифрових навичок у здобувачів освіти крізь призму крос-культурного підходу. Автором проаналізовано наявні теоретико-методологічні підходи та запропоновано інноваційні рішення, що враховують соціокультурні особливості й ментальні детермінанти у сприйнятті інформаційно-комунікаційних технологій різними етнічними та соціальними групами. Виокремлено й науково обґрунтовано ключові чинники розвитку цифрової компетентності студентів за умов імплементації крос-культурних методик, які безпосередньо стимулюють внутрішню мотивацію та інтенсифікують процес інтерналізації дигітальних знань. Емпіричні та теоретичні результати дослідження мають прикладне значення і можуть бути інтегровані в теорію та методику професійної освіти для оптимізації та адаптації навчальних програм із розвитку цифрових навичок.