Емоційний інтелект як чинник соціальної адаптації здобувачів вищої освіти : кваліфікаційна робота - магістерський дослідницький проект 053 «Психологія»

Abstract

У роботі наведено результати емпіричного дослідження впливу емоційного інтелекту на успішність соціальної адаптації здобувачів вищої освіти. Показано, що емоційний інтелект може розглядатися як чинник соціальної адаптації, а більш високий його рівень суттєво покращувати цей процес. Здійснено теоретико-методологічний аналіз останніх досліджень та публікацій з проблеми дослідження, який показав, що емоційний інтелект є ключовим фактором, що сприяє адаптації до складних ситуацій, допомагає мінімізувати ймовірність виникнення стресу, депресивних розладів, сприяє успішному пристосуванню до нових викликів. Дослідження виявило значущі взаємозв’язки між емоційним інтелектом і показниками адаптивності особистості. Найбільш впливовими компонентами емоційного інтелекту в контексті адаптації виявилися міжособистісні аспекти, зокрема управління емоціями інших, розуміння їхніх емоцій, а також загальний рівень міжособистісного емоційного інтелекту. Кореляційний аналіз підтвердив, що загальний рівень емоційного інтелекту тісно пов’язаний із такими характеристиками адаптивності, як нервово-психічна стійкість, моральна нормативність і комунікативні здібності. За результатами дослідження сформульовано практичні рекомендації щодо розвитку емоційного інтелекту здобувачів вищої освіти з метою підвищення рівня їх соціальної адаптованості.

The paper presents the results of an empirical study of the influence of emotional intelligence on the success of social adaptation of higher education students. It is shown that emotional intelligence can be considered as a factor of social adaptation, and its higher level significantly improves this process. A theoretical and methodological analysis of recent studies and publications on the research problem was carried out, which showed that emotional intelligence is a key factor that contributes to adaptation to difficult situations, helps to minimize the likelihood of stress, depressive disorders, and contributes to successful adaptation to new challenges. The study revealed significant relationships between emotional intelligence and indicators of personality adaptability. The most influential components of emotional intelligence in the context of adaptation were interpersonal aspects, in particular, managing the emotions of others, understanding their emotions, as well as the general level of interpersonal emotional intelligence. Correlation analysis confirmed that the overall level of emotional intelligence is closely related to such characteristics of adaptability as neuropsychiatric stability, moral normativeness, and communicative abilities. Based on the results of the study, practical recommendations were formulated for the development of emotional intelligence of higher education students in order to increase their level of social adaptability.