Підрозділ 4.1. OSINT у системі STEM-освіти: психолого-педагогічні аспекти формування критичного мислення та наукової компетентності

Abstract

У досліджені концептуалізовано феномен OSINT (Open Source Intelligence) як ключову складову методології сучасної STEM-освіти та наукової діяльності в контексті людиноцентризму. Дослідження виходить за межі технічного огляду інструментів, фокусуючись на психологічних механізмах взаємодії дослідника з агресивним інформаційним середовищем. Проаналізовано вплив когнітивних викривлень на якість наукового пошуку та обґрунтовано роль цифрової розвідки у формуванні «епістемічної пильності» та психологічної резильєнтності (пружності) особистості. Розглянуто практичні аспекти інтеграції OSINT: від технологій проблемного навчання (PBL) та гейміфікації (CTF-змагання) до використання штучного інтелекту як аналітичного асистента. Окрему увагу приділено питанням цифрової гігієни, правового регулювання та етичних меж соціогуманітарних досліджень. Доведено, що OSINT-компетентність є фундаментом академічної доброчесності та психологічної безпеки сучасного науковця в епоху постправди та алгоритмічного управління.