Штучний інтелект у соціологічній освіті: перспективи використання та етичні дилеми

Abstract

Сучасна соціологічна освіта в Україні інтегрується у глобальний цифровий простір, де штучний інтелект (ШІ) виступає не просто допоміжним інструментом, а повноцінним актором наукового пошуку. За визначенням Європейської Комісії (2018), ШІ охоплює цифрові системи, які імітують когнітивні функції людини, аналізуючи проблемне поле та здійснюючи дії для досягнення конкретних цілей. Стрімкий розвиток генеративних моделей ставить перед вищою школою виклик: як навчити майбутнього соціолога використовувати переваги автоматизації, не втрачаючи здатності до глибокої теоретичної рефлексії. Проблема полягає у відсутності інституційних політик, усталених методичних рекомендацій та етичних рамок, що робить соціологічний аналіз досвіду впровадження ШІ в освіту критично необхідним