Формування кадрового потенціалу закладами вищої освіти в умовах війни

Abstract

Російське вторгнення в Україну стало найзначнішим збройним конфліктом у Європі ХХІ століття. Війна змусила всі сфери суспільного життя адаптуватися до нових реалій. Динамічні зміни в системі освіти та органах державного управління демонструють виклики, які в умовах війни ставатимуть все більш актуальними. Турбулентність соціальної структури держави становить загрозу для суспільно-політичного розвитку. Але водночас вона є джерелом можливостей і трансформацій системи суспільно-політичних відносин. В умовах війни суспільство і держава в усіх сферах життєдіяльності консолідуються у пріоритеті безпеки та захисту молодого покоління, яке має розвивати всі напрямки повоєнного функціонування держави на українських землях. Для ефективного використання таких можливостей молодь потребує формування базових знань з менеджменту, права, традицій, культурних цінностей. Сучасна українська держава в умовах свого демократичного переходу переживає різні кризові етапи та потребує підвищення освітнього потенціалу сучасної молоді. Трансформація державних установ вимагає актуалізації академічної спеціалізації працівників. Хоча, наприклад, правоохоронні органи чи суди висувають специфічні вимоги до своїх працівників, система державного управління в цілому та спеціалізована підготовка управлінських кадрів для країни, яка перебуває у стані війни, є основною потребою. Тому викликом для сучасної системи освіти є залучення молодих громадян України до нової освітньої парадигми, яка формується в українській державі. Реалізація мети стикається з численними перешкодами та викликами, але єдиний можливий шлях – це забезпечити найкращі стандарти вищої освіти. Тільки освічені громадяни можуть гарантувати післявоєнну відбудову та сталий розвиток України.

The Russian invasion of Ukraine became the most significant armed conflict in 21st-century Europe. The war forced all spheres of social life to adapt to new realities. Dynamic changes in the education system and public administration bodies demonstrate challenges that will increase in relevance as the war progresses. The turbulence of the state's social structure is a danger to socio-political development. Still, at the same time, it is a source of opportunities and transformations for the system of socio-political relations. In the conditions of war, society and the state in all spheres of life are consolidated in the priority of safety and protection of the young generation of Ukrainians, who must develop all areas of the post-war functioning of the state on Ukrainian lands. To effectively use such opportunities, the young generation of Ukrainians needs the formation of basic knowledge in management, law, traditions, and cultural values. The modern Ukrainian state, in the conditions of its democratic transition, is going through various crisis phases and needs to increase the educational potential of contemporary youth. The transformation of public institutions demands the actualization of the academic specialization of employees. Although law enforcement agencies and courts create specific demands, a system of public administration and their specialized training for a country at war is a basic need. Therefore, the challenge for the modern education system is the involvement of young Ukrainian citizens in the new educational paradigm emerging in the Ukrainian state. The implementation of the goal faces numerous obstacles and challenges, but the only possible way is to provide the best higher education standards. Only educated Ukrainians can ensure the after-war rebuilding and sustainable development of Ukraine.