Ноогуманистическая мировоззренческая культура как методологическая проблема философии образования

Abstract

В статье исследуются методологические аспекты феномена «ноогуманистическая мировоззренческая культура» с позиций современной философии образования, исходя из факта, что поиск стратегий развития образования, соразмерных современным цивилизационным запросам, является одной из ключевых проблем современной философии образования в течение нескольких десятилетий. Анализируется её связь с философскими концепциями ноосферы, русского космизма, теорией коэволюции и т.д., демонстрируя их продуктивную связь и роль в становлении концепции ноогуманизма в современном образовании. Обосновывается тезис, что принцип гармонии социоприродных систем как цивилизационный принцип выживания человечества, заложенный в учении о ноосфере, философии русского космизма, пронизывает весь духовный континуум современного общества, обретая свой статус в качестве нравственного идеала ноогуманизма. Автором раскрывается роль ноогуманистической мировоззренческой культуры для подготовки современных студентов.

У статті досліджуються методологічні аспекти феномена «ноогуманістична світоглядна культура» з позицій сучасної філософії освіти, виходячи з факту, що пошук стратегій розвитку освіти, відповідних сучасним цивілізаційним запитам, є однією з ключових проблем сучасної філософії освіти протягом кількох десятиліть. Аналізується її зв’язок із філософськими концепціями ноосфери, російського космізму, теорією коеволюції тощо, демонструючи їхній продуктивний зв’язок та роль у становленні концепції ноогуманізму в сучасній освіті. Обґрунтовується теза, що принцип гармонії соціоприродних систем як цивілізаційний принцип виживання людства, закладений у вченні про ноосферу, філософії російського космізму, пронизує весь духовний континуум сучасного суспільства, знаходячи свій статус як моральний ідеал ноогуманізму. Автором розкривається роль ноогуманістічної світоглядної культури для підготовки сучасних студентів.

The article examines the methodological aspects of the phenomenon of «nooghumanistic worldview culture» from the standpoint of modern philosophy of education. The author proceeds from the fact that the search for education development strategies (suitable with modern civilization demands) is one of the key problems of the modern philosophy of education for several last decades. The author analyzes one’s relationship with the philosophical concepts of the noosphere, Russian cosmism, the theory of co-evolution etc. and demonstrates their productive relationship and role in the development of the noohumanism concept at modern education. The author proves the thesis that the principle of harmony of socio-natural systems such as the principle of mankind civilization survival embodied in the teachings of the noosphere, Russian cosmism philosophy and permeates the entire spiritual continuum of the modern society finding one’s status as a moral ideal of noohumanism. The author reveals the role of nooghumanistic worldview for nowadays students’ education.