Проблеми та виклики дистанційного навчання у вищій освіті під час пандемії COVID-19

Abstract

У статті розглянуто наслідки пандемії COVID-19 для вищої освіти в Україні та світі. Авторки здійснюють аналіз результатів досліджень Міжнародної асоціації університетів, Європейської асоціації університетів, Європейської асоціації міжнародної освіти, присвячених з’ясуванню впливу пандемії на викладання та навчання, міжнародну академічну мобільність і співпрацю, фінансове становище вищих навчальних закладів; труднощів, загроз та викликів, з якими зіткнулися заклади вищої освіти в усьому світі під час коронакризи і які потребують швидких та адекватних дій. В основ- ній частині статті представлено результати опитування викладачів та студентів закладів вищої освіти України, присвяченого аналізу проблем та викликів, з якими зіткнулися останні під час переходу на дистанційне навчання, а також нових продуктивних можливостей, котрі створює онлайн-формат. До основних проблем, з якими зіткнулися основні суб’єкти освітнього процесу, належать проблеми якості навчання та організації навчального процесу дистанційно, зростання обсягів навчального навантаження викладачів та студентів, технічні та фінансові проблеми. Результати опитування як засвідчують оцінку та задоволеність заходами, яких уже вживають заклади вищої освіти задля забезпечення якісного та ефективного дистанційного навчання, так і допомагають у розумінні наступних продуктивних кроків, які необхідно зробити для розширення можливостей викладання та навчання на відстані й отримання доступу до можливостей навчання впродовж життя. Оцінка освітянами можливостей та переваг, які створює формат дистанційного навчання, демонструє внутрішню вмотивованість викладачів до вдосконалення власних вмінь та навичок, опанування новими інструментами, яких потребує формат дистанційного навчання; для студентів такими перевагами стають передусім економічні, а саме розширення можливостей для поєднання навчання та роботи, економія часу й коштів.

The article considers the consequences of the COVID-19 pandemic for higher education in Ukraine and the world. The authors analyze the results of research by the International Association of Universities, the European University Association, the European Association for International Education, to determine the impact of the pandemic on teaching and learning, international academic mobility and cooperation, the financial situation of higher education; difficulties, threats and challenges faced by higher education institutions around the world during the coronary crisis, which require swift and adequate action. The main part of the article presents the results of a survey of teachers and students of higher education institutions of Ukraine, devoted to the analysis of problems and challenges faced by the latter in the transition to distance learning, as well as new productive opportunities created by online format. The main problems faced by the main actors in the educational process include the quality of teaching and organization of the distance learning process, the growth of the workload of teachers and students, technical and financial problems. The results of the survey show both the assessment and satisfaction with the measures already taken by higher education institutions to ensure quality and effective distance learning, and help to understand the next productive steps to be taken to expand teaching and distance learning opportunities and access to learning opportunities during life. Educators’ assessment of the opportunities and benefits created by the distance learning format demonstrates the intrinsic motivation of teachers to improve their own skills and abilities, mastering the new tools required by the distance learning format; for students such advantages become first of all economic: expansion of opportunities for a combination of study and work, and also economy of time and means.