Соціокультурні засади освітнього середовища вищого навчального закладу

Abstract

У статті з використанням соціокультурного підходу обґрунтовується освітнє середовище вищого навчального закладу, що конструюється суб’єктами освітнього процесу в ситуації взаємодії на засадах толерантності, креативності, міжособистісної комунікації для досягнення цілей професійного й особистісного розвитку та соціалізації. Соціокультурне освітнє середовище є джерелом соціально-психологічних ризиків, вплив яких розповсюджується на якість освітнього процесу та його результати. Обґрунтовується, що джерелом соціально-психологічних ризиків освітнього середовища є сукупність особистісних характеристик суб’єктів освітнього процесу, особливостей їх взаємодії, зміст освіти та способи його засвоєння, управлінські й організаційні традиції вищого навчального закладу, а також порядок організації освітнього процесу.